Acabou-se o que era doce...

É.. isso aí! Com esta postagem encerro as atividades propostas pelo blog (veja aqui), desde a sua criação no comecinho de setembro!!

Durante três meses tentei contemplar em meus posts as diversas discussões e aprendizados que tivemos em sala de aula... 

Em relação às teorias da educação, falamos sobre as funções sociais da escola e do professor. Vimos também, nas teorias de currículo, como se constrói um currículo escolar, as questões que o envolvem: importantes conceitos como ideologia, reprodução, identidade..., bem como as principais teorizações e teóricos de currículo. Ainda um pouquinho do currículo na prática: os chamados currículos prescritos, os PCN's e propostas curriculares. E no último ciclo de postagens, conhecemos um pouquinho mais sobre a organização do trabalho pedagógico, onde tratamos sobre o que são Novas Didáticas e Didáticas tradicionais, além de claro, o próprio conceito de Didática, que nos remete especialmente ao conceito de transposição didática, isto é, a transformação da cultura ou do conhecimento em objeto de ensino e aprendizagem escolar. Bem como as diversas problemáticas que envolvem o ato de avaliar/ a avaliação. 

E finalmente, no penúltimo post, trouxe para o blog a  última atividade proposta para a nossa disciplina de Didática B: a elaboração de um projeto de ensino na perspectiva temática, a ser apresentada na estrutura de um planejamento. 

Mas depois de tantos conteúdos, gostaria de deixar a minha reflexão final a cerca dos objetivos propostos pelo portífólio/digifólio, ainda lá no inicio do semestre!

Fico muito feliz em poder concluir que, assim como na proposta para esta atividade, o portfólio temático, como um instrumento formativo utilizado ao longo de todo o semestre por mim, cumpriu com seu objetivo principal de favorecer a interlocução com os temas curriculares discutidos em sala. Todo o  desenvolvimento destes quase  15  posts, foi um grande exercício de reflexão, investigação e crítica em relação às questões trabalhadas em sala de aula, aliando a indagação à criatividade e à busca por relações significativas entre temas curriculares e às minhas experiências de vida. E ainda, como última conclusão de tudo isto, vejo que o portifólio, como uma grande avaliação processual, foi também uma ótima ferramenta de estudo e de fixação dos conteúdos aprendidos! 

Então é isso! Até uma próxima!